EL PERIODISTA

Propuestas para el Espacio Científico-Matemático.

Matemática

La intención es:

Aprender a:

  • Organizar datos acerca del lugar en donde se desarrollan los hechos narrados en el sueño y las circunstancias en que se desenvuelven.
  • Emplear gráficos para representar los datos recogidos.
  • Calcular tamaño y peso de diferentes objetos y establecer diferencias entre objetos reales e imaginados.

Preguntas motivadoras:

  • Uno de los interrogadores de Felipe encontró lógico que Holder se protegiera en ese lugar. ¿Cuál habrá sido el motivo?
  • El periodista tardó cinco días en hacer el viaje. ¿Por qué razón habrá demorado ese tiempo para llegar al lugar?

Actividades sugeridas:

  • Imagina, calcula y determina cuál fue el punto de partida del viaje de Felipe.
  • Justifica las razones por las cuales Holder se refugió en ese lugar.
  • Dibuja, arma y modela en escala el monstruo creado por el Dr. Holder.
  • Compara el monstruo con uno o varios objetos reales para estimar su peso y altura.
  • Ubica dentro del monstruo todas las figuras geométricas conocidas, hasta completarlo.

Ejemplo de una estrategia didáctica

Juego: "El acuerdo"

PROPUESTA

Las autoridades de Pueblo Edén realizan un certamen con el objetivo de recuperar el bienestar y la tranquilidad de los habitantes después de los hechos acontecidos, que son de público conocimiento. Por tal motivo, llaman a participar a todo ciudadano que desee colaborar con ese fin. El acento de la competición estará puesto en el objetivo mencionado: recuperar el bienestar y la tranquilidad de los habitantes del lugar, por lo tanto, los participantes deberán superarse a sí mismos (si cada uno mejora la calidad de sus propias acciones, contribuirá al logro del bienestar común). Basándose en datos ya conocidos y otros por conocer, los participantes deberán recoger datos concretos, realizar apreciaciones lógicas, diseños y expresiones creativas. éstos serán sometidos al criterio de una comisión evaluadora, la cual se encargará de seleccionar los que se acerquen más al objetivo.

Autoridades de Pueblo Edén

Grupo de trabajo

  • Se forman dos equipos: A y B.
  • Cada equipo se separa en dos grupos: rojo y verde.
  • De cada grupo se eligen dos personas que además de trabajar en el grupo, integrarán la comisión evaluadora. (*)
  • Los rojos de cada equipo se ocupan de resolver las problemáticas sobre: imaginación - lógica - cálculo (las dos primeras actividades sugeridas).
  • Los verdes resuelven las problemáticas sobre: dibujo - geometría - comparación (las tres últimas actividades sugeridas).
  • Cada equipo trabaja basándose en las consignas expuestas en "Actividades sugeridas".
  • Se hace una puesta en común. Cada grupo (rojo A y rojo B, verde A y verde B) expone su trabajo.
  • La comisión evaluadora, junto con los participantes de los grupos, evalúan las actividades y extraen sus propias conclusiones. Envían las mismas a las autoridades de Pueblo Edén. [1]

Nota: Una vez finalizado el trabajo, pueden rotar los grupos: los que realizaron la actividad del grupo rojo harán la del verde, y los del grupo verde, la del rojo.

(*) El método que se empleará para la selección de la comisión evaluadora será elegido por el docente o elección de los alumnos.