CUADRO DE CONTENIDOS
¿Cómo desarrollar las diferentes propuestas didácticas?
Si bien las propuestas didácticas que acercamos a los docentes se presentan en un orden determinado, éste no tiene otra intención que facilitar su lectura, y no significa que deben ser llevadas a la práctica en ese orden.
Por lo tanto, proponemos un “abordaje circular” que queda representado en la siguiente figura, la cual pretende simbolizar la idea de que el momento en que debe ser enseñado un contenido depende de una decisión curricular del docente.
Como podemos apreciar en la figura, la enseñanza de los contenidos puede comenzar indistintamente por cualquiera de las propuestas, así como puede continuar estableciendo un trayecto que dependerá de la planificación anual del docente y de la articulación que éste desee realizar con las otras áreas.